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如果要替這本書做persona的話，那這本書是一位有著豐富智慧，卻愛敦敦教誨的長者。扣掉附錄，這本書不到350頁，但我花了三個月的時間細讀這本書-- 不是因為內容很難，而是因為值得。 作者形容(為了增進知識的)閱讀是讀者跟作者學習的行為，除了提出閱讀的方法論以外，還寫下了讀者讀書時該有的素養。方法論(註)的部分，作者很有邏輯地將閱讀分為四個層次--基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，並很好地引導讀者了解各個層次的重點；而素養部分，雖然都是些待人接物該有的基本態度，但用在閱讀上，是個特殊，但我認為很有意義的角度。  我相信任何人只要好好地看完這本書後，不僅能成為一位很好的讀者，還能成為一位很有修養的人。我極度推薦有興趣的人跟這本《如何閱讀一本書》學習。 以下是精華摘要： 1. 閱讀的速度因書而異，看得快不等於看得懂。 2. 作者提出的論點若無理論支持，那不過是個人意見而已。 3. 受教是一種「主動」的美德。一般認為受教等於順從，但真正的受教是了解作者提出的論述，獨立思考後，對作者(書)提出評論的一環。 4. 在評論前，要能很肯定地說：我了解這本書在說什麼。 5.  永遠要先想到自己可能誤解了，或是在某個環節上有盲點。 6.     在爭論中，一個人絕不能忘了自己是在教導別人，這也是自己受教的一個機會。 7. 爭論時多一些理性的光、少一點激情的熱。 8.  現在的媒體將訊息完美地包裝，使得讀者不用面對困難就能快速接受訊息。 9. 實用書的作者多半是雄辯家與宣傳家，為了讓讀者採用他們的方式，他們會激起讀者的情緒反應，左右讀者的意志。若不想被作者所惑，讀者須從他們闡述的主旨中，分辨出作者企圖激起情緒的用詞。 10. 政治、道德領域等實用書，作者的人格很重要。 這p.s. 這本讀後感非常難寫，因為內容豐富，層次分明，加上作者有點話嘮，幾經思考後，還是決定寫個最粗淺的讀後感。 註. 雖然提到四個閱讀層次，但最精華，最重點的部分在於分析閱讀。分析閱讀是理想的精讀，連作者自己都說不大可能做得徹底 (因為所花的功夫跟時間很多)，不過這部分的步驟教讀者怎麼用邏輯與架構的方式建立起自我學習的體系，非常值得一讀。